PLANEACIÓN DEL CIRCULO DE LECTURA

CIRCULO DE LECTURA

Por: Angela Marcela Albino

Selección y Caracterización de los participantes

Formación de niños: A partir de la necesidad de orientación y formación de valores existente en toda nuestra sociedad, como la dignidad, la búsqueda de la verdad, la valentía, la solidaridad, la aceptación de si mismos y de los otros, el perdón, entre otros, los cuales encontramos en las entrelineas de las historias que hemos escogido para narrarles y que exploraremos en el circulo de lectura. Aspectos que sabemos requiere con urgencia nuestra actual infancia. Apostaremos, entonces, por ir tras el estímulo de la creatividad que acerque lecturas y actividades variadas,  buscado un camino de exploración, que se ira graduando a través de este proceso del círculo de lectura para abrir nuevos modos de escribir y leer y ofrecer un espacio donde los chicos tengan la oportunidad de iniciarse en esa explosión, a veces apenas un temblor y otras una sonrisa que se experimenta al leer literatura.

Caracterización grupo de personas : niñas y niños de mi barrio Ciudad Jardín Norte

Nombres: 

-Sara Valentina Martínez ,edad 12 años, estudiante 7°grado

-Andrea Catalina Vargas, edad 10 años, estudiante 5°grado

-Eduard Andrés Gómez Flores  9 años, estudiante 4° grado

-Estefanía González Valencia 12 años, estudiante 7°grado

Caracterización del proyecto:

-Autor para trabajar: Jairo Buitrago Biografía :https://www.otraparte.org/actividades/arte/jairo-buitrago.html

Libros a leer :

      

camino a casa

Estrategias pedagógicas y lectoras:

Antes: iniciaremos con un dialogo sobre como están conformadas nuestras familias, con quien viven, si tienen hermanos, mascotas, etc..

Durante: formularemos diferentes tipos de preguntas: ¿Quién te recoge del colegio? ¿Quién te recibe en casa cuando llegas del colegio? ¿en ocasiones te sientes sol@? ¿ Porque te sientes así?.

Después de la lectura: hacer una dibujo y /o Pintura de la familia y escribir lo que mas te gusta de ella y que te gustaría que cambiara.

Motivación: aprender a valorar a nuestra familia y aceptar con valentía la ausencia del ser querido que ya no esta y perdonar si nos abandono o soltar si esta en el cielo.

Consigna: Recordar a un ser querido que ya  no este con nosotros y dejarlo ir; aceptando con valentía que ya no esta y vivir tranquilos sabiendo que estará en nuestra historia de vida.

tiempo de escritura: 30 minutos

Cierre: compartir la pintura con el grupo y motivarlos a compartir lo que escribieron.

-Autor para trabajar: Jairo Buitrago

Libros a leer :

   

Jimmy El más grande

Estrategias pedagógicas y lectoras

Antes: un dialogo sobre sus sueños, que quieren estudiar? que les gustaría hacer cuando crezcan?.

Durante: Formulación de preguntas, ¿ Qué hizo Jimmy para cumplir sus sueños?

Después: con recortes de revistas, marcadores, plasmar sus sueños en una cartelera, escribir como los van a lograr y compartir cada uno su cartelera y describirla.

Motivación: plasmar sus sueños a través de recortes de revistas, así lo pueden visualizar y los motiva a trabajar por ellos.

Consigna:la idea es desarmar palabras imágenes para armar con ellas sus sueños y anhelos y expresarlos a través de una cartelera.

Tiempo de escritura: 30 minutos

Cierre: compartir su cartelera o collage con el grupo y describir sus sueños.

-Autor para trabajar: Davide Cali (Escritor niños. 1972, Suiza-Italia) Sonja Bougaeva (Ilust.) 

Biografía:https://www.boolino.es/es/libros/autor/davide-cali/

Libros a leer:

Malena es una ballena 

Estrategias pedagógicas y lectoras:

Antes: Dialogar sobre los apodos que les colocan en la escuela, si ha sufrido de acoso escolar, o alguna vez le ha puesto apodos a sus compañeros.

Durante: pregúntales si tienen algún complejo? o lo tuvieron y como se sienten si lo tienen o como lo superaron.

Después: hacer una actividad de pinturitas con su animal preferido y que construyan un escrito describiendo todas las virtudes de ese animal y cuales les gustaría tener; y por ultimo reforzar su autoestima nombrando 2 virtudes de cada uno y como superar sus complejos a través de esta historia.

Motivación: a través de la estimulación sensorial con las pintuacaritas de animales ,reforzar su autoestima y pensar lo contrario que si puede a hacer lo que se propone.

Consigna: crear un clima que estimule el deseo de escribir. es un desafío de introducirse en un mundo ajeno donde se expanden y transforman dando lugar a la creación .

Tiempo de escritura: 30 minutos

Cierre: compartir sus 2 virtudes y sus desafíos para superar sus complejos a través de la historia.

-Autor para trabajar: Giles Andreae (Inglaterra 1966) 

Biografía:https://en.wikipedia.org/wiki/Giles_Andreae

Libros a leer :

   Las jirafas no pueden bailar con Guy Parker Rees (Ilust) .

Estrategias pedagogías y lectoras

Antes: conversar si alguna vez les han dicho que nunca podrán lograr algo, o que no son capaces de hacerlo.

Durante: voy a trabajar los diferentes bailes que hay en la lectura y hacer mas lúdica la experiencia, ser un tiempo de esparcimiento y diversión y todos tendrán que participar imitando a algún animal de la historia.

Después: escribir una historia donde cada uno sea el protagonista describiendo como puede lograr su metas mas próximas.

Motivación : ser el protagonista de su propia historia a través los diferentes personajes del cuento y poder bailar y expresarse con su cuerpo a través del juego y el baile.

Consigna:  cada uno tiene que bailar y representar a un animal de la historia y el que no sepa hacerlo le vamos a enseñar a bailar.

Tiempo de escritura: 30 minutos

Cierre: leer su historia a todo el grupo.

-Autor para trabajar: Beatriz Moncò (España) 
Biografía:https://es.wikipedia.org/wiki/Beatriz_Moncó_Rebollo

Libros a leer :

Mercedes quiere ser bombera.

Estrategias pedagogías y lectoras

Antes: conversar sobre las profesiones y enfatizar sobre la profesión de ser bombero, preguntar sobre las cualidades que debe tener un bombero y describir esa profesión.

Durante: que cada uno comparta la profesión u oficio que quiere hacer cuando sea adulto.

Después: que escriban con la profesión que cada uno escogió como puede contribuir a su familia, comunidad y a los demás.

Motivación: a través de la caracterización o los disfraces de las diferentes profesiones motivarlos a tener una meta un sueño y que tienen las capacidades para hacerlo realidad.
Consigna:  que cada uno se presente caracterizado de su profesión y la describa al grupo.

Tiempo de escritura: 30 minutos.

Cierre: sacarnos una foto caracterizados o disfrazados con su escrito de cómo pueden contribuir a su familia ,comunidad y d a los demás con esa profesión.

-Autor para trabajar: Jutta Bauer

Biografía: www.loguezediciones.es/autores/ficha?id=28

Libros a leer : 

MADRECHILLONA 

Estrategias pedagogías y lectoras:

Antes: fomentar el dialogo partiendo de la pregunta como te sientes cuando te gritan?

Durante: formular la pregunta a alguno de ustedes lo ha gritado sus padres?

Después: guiarlos a escribirle una carta a la mama o papa contándoles como se sienten cuando los gritan y como les gustaría que las cosas cambiaran de parte y parte y agradeciéndole a sus padres todo lo que hacen por ellos.

Motivación: motivarlos a mejorar su relación con sus padres y perdonar si es el caso o expresarles su agradecimiento y amor con una linda carta.

consigna: despertar la memoria, evocar sentimientos y sensaciones y expresarlos a través de una carta a sus padres. 

Tiempo de escritura: 30 minutos.

Cierre: animarlos a compartir sus cartas con el grupo o mostrarla para mirar su creatividad.

Justificación de la selección de Autores: 

Los 5 autores escogidos manejan en sus historias situaciones de cotidianidad que enfrentan los niños en la actualidad, por ejemplo el acoso escolar y el manejo de las diferencias, el maltrato infantil en los hogares, los limites que nos coloca la sociedad con sus estereotipos sociales, etc.; lo cual nos permite trabajar en los círculos de lectura temas como la construcción de una buena autoestima, el perdón, que los sueños si nos esforzamos se pueden alcanzar, al igual que lo hicieron los protagonistas de las historias; nos da mucho material para crear nuevos imaginarios, reflexionar sobre su propia realidad, explorar y buscar nuevas formas de enfrentar la vida y brindar un espacio para que escriban lo que los abruma y así incitarlos a reescribir su propia historia a través del dibujo, escribir un cuento sobre su familia, plasmar sus sueños en una cartelera. etc. Adicionalmente nos permite iniciar procesos de resiliencia en hogares y grupos en que se requiera.

Estrategias pedagogías y lectoras para el círculo de lectura:

1. El dialogo.
2. pensando el titulo del cuento y/o historia desde la propia experiencia.
3. recreación y producción de literatura.
   

Ambiente:

Sera un ambiente cerrado un salón comunal, con todos los recursos para manejar una video Bing, computador, bafles para la música, un espacio donde podemos usar temperas, correr, jugar, cantar, bailar y los mas importante leer y escribir sin interrupciones.

Cronograma de Trabajo:

Fecha	Libro seleccionado	Ambiente y recursos	Estrategias pedagógicas-Momento de trabajo
8/09/2018	Las Jirafas no pueden bailar	Salón comunal, decoración con los personajes del cuento,  computador, bafles para colocar música, lápiz cuaderno, esferos,  resaltadores, colores.	La transgresión, el juego y el azar. vinculación entre juego y creación.
15/09/2018	Malena es una Ballena	Salón comunal, decoración con los personajes del cuento,  computador, lápiz cuaderno, esferos,  resaltadores, colores, temperas para la piel, pinceles.	Estimulación sensorial crear un clima que estimule el deseo de escribir. es un desafío de introducirse en un mundo ajeno. donde se expanden y transforman dando lugar a la creación .
22/09/2019	Mercedes quiere ser Bombera	Salón comunal, decoración con los personajes del cuento,  computador, lápiz cuaderno, esferos,  resaltadores, colores. caracterizarse con disfraces o simbólicamente de diferentes profesiones.	La transgresión, el juego y el azar. vinculación entre juego y creación.
29/09/2018	Mama Chillona : Tema difícil el maltrato vs perdón, resiliencia.	Salón comunal ,video Bing ,computador, música, videos de mama chillona	la memoria; evocar sentimientos y sensaciones
6/09/2018	Camino a casa	Salón comunal ,video Bing ,computador, temperas, crear un portarretrato sencillo para color ahí su pintura o dibujo de la familia.	la memoria; evocar sentimientos y sensaciones
13/09/2018	Jimmy el mas grande	Salón comunal ,video Bing ,computador, revistas, marcadores, cartulina, papel periódico.	La transgresión, el juego y el azar. vinculación entre juego y  creación.